Interaktivní a hravý program, který pomáhá dětem pochopit hodnotu peněz, principy hospodaření a zdravého rozhodování. Průvodcem je AI avatar Tom!
Cesta s penězi
12 interaktivních misí
Pro koho?
3.–5. třída ZŠ
Interaktivní a hravý program zaměřený na rozvoj finanční gramotnosti u dětí. Pomáhá jim pochopit hodnotu peněz, základní principy hospodaření a zdravého rozhodování. Průvodcem je empatický AI avatar Tom!
Vhodné pro 3.–5. ročník ZŠ
Délka bloku: 30–45 min | Celkový rozsah: 12 vyučovacích hodin
Děti pochopí, že bohatství není jen o penězích, ale o rozhodnutích, která děláme.
„Ahoj, dnes začneme super dobrodružství se zábavným klukem jménem Tom. Tom říká jednu důležitou věc: Každý může být bohatý! Co si myslíte, že tím myslí?“
„Bohatství není jen o tom, kolik mám peněz. Někdo má hodně peněz, ale žádný čas. Jiný má málo peněz, ale všechno si umí spočítat a být v pohodě. Tom nás naučí, jak být chytří s penězi – a díky tomu bohatí nejen v peněžence, ale i v hlavě!“
Děti si nakreslí nebo vyberou jednu věc, po které touží. Pak si mají zkusit odpovědět:
Tím se přirozeně otevře téma příjmů, výdajů a hodnoty.
Popis úkolu (pro děti): Nakresli do rámečku, co pro tebe znamená bohatství. Může to být něco, co máš rád(a), co tě těší nebo co ti v životě dělá radost. Potom si o tom popovídej s kamarádem nebo celou třídou.
Děti si uvědomí, že skutečné bohatství není jen o penězích. Začnou vnímat hodnoty, které nejsou na prodej.
Popis úkolu (pro děti): Představ si, že pracuješ a dostáváš za hodinu 100 Kč. Když pracuješ výborně, přidají ti na 300 Kč za hodinu. Podívej se na věci na obrázku a spočítej, kolik hodin práce bys musel(a) vykonat, abys měl(a) dost peněz. Napiš to do tabulky.
Děti si uvědomí, že každá věc má svou cenu a tato cena znamená určitý čas, který musí někdo pracovat. Začnou přemýšlet o hodnotě věcí i času.
Popis úkolu (pro děti): Dnes si s Tomem povíme o druhé přísadě do kouzelného lektvaru bohatství – ODKLÁDÁNÍ. Děti si vyplní pracovní list: počítají, rozhodují, plánují a zkoumají, co znamená si něco schovat, ušetřit nebo si počkat.
Děti pochopí, že utratit všechno hned není vždy nejlepší volba. Naučí se rozlišovat mezi okamžitým uspokojením a výhodou odkládání. Získají základní přehled o spoření, plánování a trpělivosti.
Popis úkolu (pro děti): Vystřihni kapsy a obrázky. Nalep je na čistý papír podle toho, kam patří – do kapsy Aktiva nebo Pasiva. Přidej i svoje vlastní nápady – nakresli nebo vystřihni další obrázky, které podle tebe vydělávají nebo naopak stojí peníze.
Děti pochopí rozdíl mezi aktivem a pasivem. Uvědomí si, že některé věci jim do „kapsy přidávají“ a jiné z ní „peníze berou“. Naučí se přemýšlet o hodnotě věcí.
Popis úkolu (pro děti): Vystřihni obrázky. Nalep je na čistý papír podle toho, kam patří – do sloupečku Špatný dluh nebo Dobrý dluh. Popřemýšlej, proč si to myslíš – u každého obrázku si můžeš říct, jestli ti dluh pomůže peníze vydělat (Dobrý dluh), nebo jestli ti peníze jen bere (Špatný dluh). Přidej i svoje vlastní nápady.
Děti pochopí rozdíl mezi špatným a dobrým dluhem. Uvědomí si, že některé věci jim pomáhají v budoucnosti vydělávat nebo růst, zatímco jiné je stojí peníze a nic nepřinesou. Naučí se přemýšlet o účelu půjček a zvažovat hodnotu věcí.
Popis úkol: Nakresli si svůj sen – něco, co si moc přeješ. Zkus si rozmyslet, kolik to stojí, a jak by sis na to mohl vydělat nebo ušetřit. Vymysli si 3 konkrétní kroky, které tě ke splnění snu přiblíží. Nakonec spočítej, kolik peněz musíš denně odkládat, abys si sen splnil ve vybraném termínu.
Děti si uvědomí, že za sny je třeba převzít odpovědnost. Naučí se plánovat, rozdělit velký cíl na malé kroky, spočítat si výdaje a chápat význam trpělivosti. Posiluje se motivace a základní finanční gramotnost.
Popis úkolu: Společně si popovídáme o tom, co je to kapesné, k čemu slouží a jak s ním nakládat. Děti si projdou krok po kroku pracovní list, který jim pomůže pochopit hodnotu peněz a naučí je plánovat cestu k dosažení vlastního cíle.
Úvodní otázka: „Co je to kapesné? K čemu ho máme?“
Diskuze: Nechte děti sdílet zkušenosti – kolik dostávají, jak často, za co ho utrácí. Můžete ukázat obrázky z prezentace (děti pomáhající doma, spoření).
Motivace: Představte dětem myšlenku, že i z malého kapesného se dá dosáhnout na velký sen – když si vytvoří plán a budou ho dodržovat.
Děti pochopí hodnotu kapesného a naučí se s ním plánovat. Uvědomí si, že peníze nepadají z nebe, ale že je potřeba mít plán, jak dosáhnout na své sny. Budou motivovány šetřit, přemýšlet a aktivně se zapojit.
Popis úkolu: Společně si popovídáme o tom, co je to charita, proč je důležité pomáhat druhým a že existují i jiné způsoby pomoci než jen peníze. Děti si vyzkouší, jaký mají vliv malé skutky laskavosti, a zamyslí se, jak by mohly samy někoho potěšit – ať už dárkem, úsměvem nebo návštěvou.
Úvodní otázka: „Co je to charita? Pomáháte někdy někomu?“
Diskuze: Nechte děti sdílet, jestli už někdy někomu pomohly (např. kamarádovi, babičce, spolužákovi...). Ukažte obrázky z prezentace – děti darující hračky, děti v domovech, senioři, úsměvy apod.
Motivace: Představte dětem „superschopnost“ pomáhat – i úspěšní lidé často pomáhají druhým. Příběh Toma: jak pomoc druhým udělá radost nejen jim, ale i nám.
Děti pochopí, že pomoc druhým je důležitá a může mít různé podoby – od peněžní pomoci přes dárky až posměv a pozornost. Uvědomí si, že i malý dobrý skutek může změnit něčí den a udělat z nás hrdiny každodenní laskavosti.
Popis úkolu: Společně si povíme, co je to rozpočet a jak ho můžeme chápat pomocí pizzy. Děti si vytvoří svůj vlastní „pizza rozpočet“ a naučí se pravidlo tří kouzelných džbánů. Budou přemýšlet, jak rozdělit peníze chytře, a zkusí si zahrát na dospěláky formou mise. Naučí se, že peníze nejsou jen na zábavu, ale i na bezpečí a budoucnost.
Úvodní otázka: „Kdo má rád pizzu?“ „Jak by asi vypadala pizza, která ukazuje, jak utrácíme peníze?“
Diskuze: Nechte děti hádat, co by v takové pizze mohlo být. Můžete použít předem připravený obrázek barevné pizzy podle příběhu (spotřeba, investice, charita, vzdělání, zábava).
Motivace: Vysvětlete, že každá část pizzy má jinou příchuť = jiný účel v rozpočtu. Důraz na „kouzelnou přísadu“ – investici a důležitost toho, aby v každé pizze byla i část pro budoucnost.
Děti pochopí, že peníze lze rozdělit podle účelu, stejně jako kousky pizzy. Naučí se, že část peněz by měla jít na budoucnost – nejen na okamžitou zábavu. Získají základní přehled o financích a pocit zodpovědnosti.
Popis úkolu: Společně si popovídáme o tom, co jsou investice, jak se liší od obyčejného odkládání peněz a proč mohou pomoci k dosažení větších cílů. Děti si projdou pracovní list se stromem investic, kde zjistí, do čeho se dá investovat, co jim to může přinést a proč je důležité o investicích přemýšlet.
Úvodní otázka: „Co je to investice? V čem se liší od toho, když si peníze jen odkládáme?“
Diskuze: Nechte děti sdílet, jestli už někdy slyšely slovo investice. Zeptejte se, co si myslí, že znamená investovat – dát peníze někam, aby časem přinesly víc peněz. Ukažte obrázky z prezentace – např. strom se zlaťáky, zlato, dům, podnikání.
Motivace: Představte dětem myšlenku, že investice je něco jako zasazení stromu – když se dobře staráte, roste a přináší ovoce. Vysvětlete, že ne každá investice se podaří – někdy strom roste pomalu nebo vůbec. Proto je důležité vybírat dobře.
Děti pochopí rozdíl mezi spořením (odkládáním) a investicí. Uvědomí si, že investice může přinést větší hodnotu, ale také riziko. Naučí se přemýšlet o možnostech, kam peníze vložit, a jak jim mohou pomoci dosáhnout jejich snů.
Popis úkol: Společně si povíme, co je to podnikání, jak vzniká firma a proč je důležité umět plánovat a počítat peníze. Děti si vyzkouší založit vlastní „třídní firmu“ – vymyslí její jméno, výrobek/službu, logo, naplánují postup a rozdělí si role. Na závěr si spočítají náklady, výdaje a příjmy a zhodnotí, zda se jim podnikání vyplatí.
Úvodní otázka: „Co je to podnikání? Myslíte, že by podnikat mohly i děti?“
Diskuze: Nechte děti sdílet, co je napadá (obchod, kavárna, pěstování kytek). Zeptejte se, co je potřeba k podnikání (nápad, lidé, peníze, plán). Vysvětlete, že podnikání funguje, když se spojí to, co nás baví + to, co lidé potřebují nebo chtějí. Představte pojem přidaná hodnota – něco navíc, díky čemu je výrobek speciální (např. levandule: kytička v květináči vs. pytlíček do skříně nebo čaj).
Motivace: Podnikání je jako pěstování rostlinky: začíná semínkem (nápadem), vyžaduje péči (plánování a práci) a když se o něj dobře staráme, vyroste do podoby, která přináší radost i užitek.
Děti pochopí, že podnikání není jen pro dospělé, ale začíná jednoduchým nápadem. Naučí se, že podnikání vyžaduje plán, rozdělení rolí a správné hospodaření s penězi. Uvědomí si, že přidaná hodnota dělá výrobek zajímavější a že úspěšná firma funguje jen tehdy, když je týmová práce.
Pokud se dětem podaří úspěšně založit firmu a jejich nápad začne fungovat, je důležité, aby se ho snažily udržet a rozvíjet dlouhodobě. Firma totiž není jen jednorázový projekt, ale vyžaduje pravidelnou péči a práci – stejně jako rostlinka, která potřebuje zalévat a chránit, aby rostla. Děti tak pochopí, že podnikání není jen o nápadu, ale také o vytrvalosti, spolupráci a zodpovědnosti. Udržování firmy jim ukáže, jak důležité je dlouhodobé plánování a jak skvělé může být vidět výsledky své práce růst a přinášet užitek ostatním.